Příchod digitálních technologií do škol je někdy spojován se zhoršením výsledků ve vzdělávání. Nové výzkumy však ukazují, že digitální technologie ve školách neznamenají pokles úrovně vzdělávání, ale že technologie mohou být dobrým pomocníkem při diferenciaci výuky, jak uvádí Univerzita v Tampere.
Nový nástroj, který umožňuje odhalit text vytvořený umělou inteligencí by zároveň mohl být velkou komplikací pro studenty, kteří si chtějí jejich studium usnadnit.
Po další střelbě v americké škole, která tentokrát stála život 21 lidí, z toho 19 dětí, se ve Spojených státech objevili lidé, kteří se snaží využít umělou inteligenci, když už ne k prevenci podobných tragédií, tak alespoň k rychlému zásahu a omezení škod.